今天留校，中午小朋友×穎×婉特別跑來問佛學，
雖然不是我的導生，
但是也算是延伸的導生聚吧。
順便一提，
不知道為什麼，
佛學對小朋友們而言特別困難；
也許是因為佛教的術語自成一個系統的關係吧。
所以，
如果龍樹沒有聽懂，僧肇沒有聽懂，
到天台當然也就霧沙沙了。
就像「一心三觀」，
大家都很迷惑，真是奇怪。
為了解說，我只好巧設各種通俗的譬喻：
「即空、即假、即中，三智實在一心中得，
就跟即胸、即腿、即正妹，看就是一次看到，
意思一樣嘛。」
用這種世俗講法，大家就微笑著「喔~」了解了。
但是×說：
「老師，你為什麼要一直破壞自己的形象！」
一切還不是為了說法！
再順便一說，
我想到，用大雄的時光機譬喻「物不遷」最合適了：
小時候的大雄永遠在過去，
坐時光機去看，永遠都在那裡；
這種「性各住於一世」的世界觀，
不就會導出小時候的大雄其實沒有變成大人，
「物不遷」的結論嗎？
××××××
話題扯遠了，回到今天的延伸導生聚。
於是，
再度解釋之後，×穎想到好例子：
「一心三觀，就跟健達出奇蛋一樣，三個願望一次滿足嘛！」
ㄟ，大概吧。
所以，由空入假，由假入空，同時也就是中。
此時×婉說：
「所以意思是1+1=3？」
此時我靈機一動：
「不對，1+1是Gwiyomi！」
××××××
再把時間倒回去一點，
昨天中午在學餐遇到柚子、×維、×陽，
也是導生，
所以順便就臨時導生聚。
剛下課，
在討論的也都是佛學的問題。
但他們畢竟是冷王類，
柚×說，老師，你剛說華嚴，
不是說普賢菩薩一毛孔中有無數佛土、無數大海嗎？
他一反掌：
「老師，海水倒灌。」
超冷！但我還沒來得及反應，他又按了按手背：
「老師，地層下陷。」
××××××
時間再拉回今天晚上：
在學餐吃飯，
又遇到×維和中文邱澤，又開始問佛學。
此時，
七祖竟然遠從草屯打電話來問起信論。
竟然好學到這種程度！
×穎×婉也跟著出現了。
回去的路上，
在圖書館前又遇到柚子夫妻，
在夜色中以手機照明，
又討論了一下。
從週4開始，連續3天被追著問問題，
這種情形還是第一次碰上。
假日的學校超冷清，
但卻因此而覺得好熱鬧啊。
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