剛開學，必須向學生說明課程所對應的核心能力，
這是學校的規定；
即使所謂核心能力，真的是有點虛無飄渺的東西，
學生也覺得無聊，但是沒辦法。
其實長久以來，我一直跟小朋友說，
身為中文系的人，一定要做3件事：
一是看周星馳電影，
二是讀金庸小說，
三是玩三國志系列（含三國無雙）。
雖然是開玩笑亂說的，
但也不是沒道理的喔！
讀金庸，可以學到很多文化知識；
玩三國志，可以歷史認識與人物；
至於看周星馳電影，
更是體悟佛法、提升生命境界的不二法門啊！
所以中文系的三項核心能力，好像也可以改成這個嘛。（誤）
說到這個，
思想史的核心能力之一是「文本解讀與書寫能力」，
在解釋的時候，我說：
「文本解讀嘛…要讀懂勞思光就需要文本解讀能力…」
這是真的，誰都知道他的書讀起來很辛苦。但聽來有點慘。
「書寫能力嘛…」一時詞窮，我說：
「你們寫考卷的時候就會用到書寫能力了。」
這也是真的，畢竟要把思想的東西寫清楚可不容易，
但台下已經出現一陣輕笑。
我自己也覺得很荒謬：
「天啊，我是在開玩笑嗎！」
××××××
說明感官經驗之不可信時，是借用笛卡兒的話來說。
接著講到理性比感官更可靠，
因此數學與邏輯似乎更為真實。
例如笛卡兒會說，
我的感覺經驗，可能只是夢中的幻象，是不可信的。
但是，
即使在夢中，「數」仍然一樣真實，
你無法做一個沒有數字的夢：
「所以，你可能夢到×愷，只有1個，還好，
夢到2個×愷，算了，
夢到3個×愷，很糟糕，
夢到4個×愷，完了，世界末日了！
連笛卡兒都會從夢中嚇醒！」
所以數字這類東西，是不是比感官經驗更為基本？
這樣大家應該就了解了。
為了好好地解釋給小朋友聽，
我又犧牲×愷了，
真是很不好意思。在這裡向他致謝。
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