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「我們相識於13歲的青春期，033是我們驕傲的共同印記，
一起擁有永不磨滅的瘋狂國中生活：
理化實驗課玩到酒精爆炸；
校慶園遊會開了店名叫做ATT的炸薯條攤狂賺暴利；
又切又鋸又釘又磨做出手工信箱的工藝課；
做菜縫紉織毛線什麼都會的家政課；
自己搭帳篷，用竹條綁出桌椅，劈柴生火煮飯，製作隊旗隊歌的童軍課；
重點在於要一起吃晚餐跟買零食的課後數學補習；
小小年紀就敢集體罷課向英文老師抗議；
還有太多太多，每次聚會都要拿出來回味狂笑一翻…
我們都知道我們很幸運，在1980年代的台灣，
我們可以在一所不做能力分班，居然男女合班，還強調正常化教學
（國中三年照上家政工藝音樂體育童軍，不搞延長加課）
的國中一起成長~~」
這是我的國中同學KY在臉書上寫的；
附上女同學們的聚會照片一張。
幾十年沒見過同學的我，真的是差點認不出來了。
真的跑到樓上，
把畢業紀念冊拿下來對對看；感覺心情真的很複雜。
KY說：
「怎麼會？哪一個你認不出來了？
要順便說認不出來的原因哦。例如變老太多，還是胖太多，
還是怎麼可能這麼漂亮…（請小心做答：）」
「當然是變漂亮了（汗）…」我說。
××××××
但是KY寫得真好。
確實，在那個解嚴前的年代，
聯考還存在，而且錄取率不到3成的年代，
我們過著每天4點放學，
真真正正的正常國中生活。
所有該上的音樂、美術、工藝、家政、童軍…全部都上得滿滿的。
真的非常快樂。
這就是我的家政課作品。是鉛筆包，
當初可是自己在縫紉教室用電動裁縫車做出來的。
厲害吧！
至於顏色請多包涵，統一採購的，沒辦法。
不過這是失敗作。
為什麼？
我把長寬兩邊弄錯了，鉛筆包應該更長更瘦。
這樣不能放沒削過的鉛筆。
不只是這樣，我也在烹飪教室做過蔥油餅，還做過布丁。
你說為什麼男生會什麼要上家政課？
因為我們是男女合班，
堅持男女平等的教育。
所以女生也一起上工藝課。
木工就不用說了，
我當初還燒了一個陶杯；初胚燒成之後，
還上了釉色，再進電窯，
最後是漂亮的茶色與綠色交錯。
可惜幾年前打破了。
××××××
人都是會長大的。
沒有錯。這種事被稱為社會化。
有人說，教育也是社會化的一環。
但我對這件事非常反感。
社會化，
雖然學者們認為那是不可避免的事實，
但是實然不等於應然，
那並不表示社會化就是一件好事、或對的事。
其實有太多人說過了。
看看吧！
所謂的成人世界，
在職場、金錢、人際關係中日復一日掙扎的人，
只不過是存在主義說的異化的人，
或是海德格說的此有限溺在人們自我之中，
或是莊子說的逐物喪己、弱喪而不知歸，
如此而已。
這也不是什麼困難的理論，
只是如同《小王子》所說的：
大人永遠不知道什麼才是重要的事。
「弱喪而不知歸」這句話形容得真是貼切。
人都是脫離、喪失了少年的真我，
長大了，
變成現在這種不堪的樣子。
但這不是我們的錯，是社會的錯。
××××××
所以13歲時的當年，讓我很懷念。
但是，在大人們的心中，也許少年都還在。
證據是，
即使都是40歲前後的大叔大嬸了，
我人社的朋友們，
每次回到秘密社辦的時候，
還是跟少年少女一樣胡鬧。
放下現實中的虛假外殼，這才是真實的自己。
我看著照片的時候，也有一樣的感覺。
那眼神還是一樣。
還是當時13歲的孩子。
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