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這是沒辦法的，
想要克制自己不在課堂上舉志玲為例，但總是破戒；
純粹是因為例子太好了。
《莊子‧德充符》：
「丘也嘗使於楚矣，適見豚子食於其死母者，少焉眴若皆棄之而走。不見己焉爾，不得類焉爾。所愛其母者，非愛其形也，愛使其形者也。」
人所愛於人的，「非愛其形也」，而是「使其形」的精神。
我只好說，
就像志玲的形軀很美，但如果要和她的屍體睡一天，你也會怕吧！
於是哈哈大笑之中，大家都懂了。
但我想我犯錯了，
因為這正好可以作為愛情騙子玩弄女性感情的藉口。
「我愛的不是妳的肉體，真的。
妳想想看，假設妳死了，我也不會愛妳的屍體啊，
所以我是真的愛妳的，愛妳的靈魂。」
這樣，不是教壞人家子弟嗎。
××××××
講到墨子，勞先生的課本把它歸為極權主義，我不能完全贊同。
於是我說，
「天志」、「明鬼」、「非命」墨子並不是那麼認真看待的，
不過是為了功利原則而如此說罷了。
這其實是以前從周老師那聽來的觀點。
這就像周星馳的「鹿鼎記」嘛！
陳近南對小寶說，重點是要搶錢、搶官位、搶女人。
小寶一下就懂了：
反清才是真的，復不復明就無所謂，
「反清復明」就跟「阿彌陀佛」一樣，是說給那些笨的人聽的；
聰明人就不一樣，
「大家聰明人，了解！」
顯然大家比較愛墨子，或是劉德華，或是周星馳。
××××××
聽蔡老師說，她每週要做上百頁的投影片，我很訝異。
問了一下同學，
我們系上用ppt的老師很少。
其實我不會用啦。
「老師，不會用ppt你是不是覺得很幸福？」
其實真的是這樣耶，
「巧者勞而知者憂，無能者無所求，飽食而敖遊，汎若不繫之舟。」
還好我不會用。
××××××
但我想辯解，我不是只會提志玲而已。
同樣是〈德充符〉：
「夫天無不覆，地無不載，吾以夫子為天地，安知夫子之猶若是也！」
但什麼是「天無不覆，地無不載」的心境呢？
我只好說，
就像地板不會看到純美姐就裂開一道縫，恨恨地說「你去死吧」。
不然，
要我怎麼說呢？
××××××
昨天去參加諮商中心的會議。
因為國文班上，有一位亞斯柏格症的孩子，
要討論幫助他的方法。
就像是阿甘正傳的阿甘吧，其實是聰明的孩子，
只是他的世界沒有人際關係。
看著他的家長，不遠千里從台北趕來，
我只是覺得很動容。
人生許多事情就是這樣，
就是只能這樣。
××××××
週一來的時候感冒了，
演變到今天開始喉嚨痛，很不舒服。
昨天到學校醫務室去看醫生，才知道不用錢耶，
真好。
但怎麼有點像成功嶺上的醫務室，
有種不可靠的感覺。
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